Месячные архивы:: Июнь 2012

Косвенное доказательство в математике.

Нередко в методической литературе можно встретить понимание косвенного доказательства как доказательства от противного. На самом деле это очень узкое толкование этого понятия. Метод доказательства от противного является одним из наиболее известных косвенных методов доказательства, но далеко не единственным. Другие косвенные методы доказательства хотя и часто применяются на интуитивном уровне, но это применение редко осознается, и

Современные учебники для старших классов.

Среди учебников гуманитарного профиля отметим учебное пособие М.И. Башмакова «Математика» для 10—11 классов, которое отличают высокая мотивационная и научная составляющие. Автор пошел по пути практической и прикладной направленности предмета (и это в полной мере должно быть отнесено к ученикам данного профиля), включив в главы книги уроки, беседы, занимательные страницы. Эстетическая составляющая также выдержана им на

Особенности современных учебников.

Сегодня в учебном процессе повсеместно используются учебные комплекты. Это явление дидактическое, так как только учебный комплект способен выполнить сразу несколько функций: мотивационную, содержательную, дифференцированную, уровневую, оценочную. В комплект входят, как правило, дидактический материал, рабочая тетрадь, задачник и методические указания для учителя. Рабочая тетрадь постоянно совершенствуется. Ее следует рассматривать и как средство для ликвидации пробелов в

Законы психологии в обучении математики.

Учебные пособия нового поколения, в отличие от материалов уходящего, имеют весьма значительный объем. В них преобладает линия доказательства, обоснований, обсуждений. Как раньше заметил один из авторов новых учебников, «у ученика не так много времени, чтобы разбираться в кратком учебнике». Поначалу думается, большой объем должен вызывать у ученика перегрузки, но это совсем не так. Именно это